用化学论文来概述药学专业
改革实验教学 ，提高实验技能
为了适应实验教学改革，增强学生的实训操作技能，分析化学的实验内容既要符合各专业的培养目标，又要与药学及分析化学的发展前沿紧密联系 。因此，药学专业的分析化学的实验内容的设计必须本着以激发学生兴趣、培养学生实践能力为目标 ，增强分析化学的实验教学和药学相关专业的衔接。在教学过程中适当安排验证性实验、基础训练性实验、综合性实验及设计研究性实验的比例 。验证性实验的安排，可以让学生通过亲自操作，对照试验结果 ，加深对书本知识的理解和认识，调动学习积极性 ；基础训练性实验的设计是为了让学生锻炼基本操作技能，熟练掌握常用实验的操作；综合性实验的设计可以让学生通过综合实验练习，熟练掌握分析技术综合运用的技能，提高分析问题和解决问题的能力；研究性实验的设计则旨在培养学生独立思考、解决问题的能力，强调实验教学的实用性，激发学生的学习兴趣 。总之，在药学专业的分析化学教学中，教师应结合药学专业与分析化学的特点，综合运用多种手段来激发学生的学习兴趣 ，提高药学专业分析化学的教学质量，紧跟现代医疗卫生领域对药物分析人才需求的步伐，培养出更多更好的适应社会需要的专业人才。
综合多种教学手段，提高教学效率
随着现代信息技术和多媒体技术的快速发展 ，多媒体教学已经在大多数高校普及使用。虽然 ，在教学过程中采用用动画、视频等多媒体手段 ，有助于学生对知识的理解记忆 ，激发学习兴趣 ，但传统的板书仍然有着现代教学媒体无法完全替代的优势。例如在计算公式的推导过程中 ，学生可跟着教师的书写记笔记，板书的过程也为学生提供了充分的思考时间。因此，在实际教学中 ，应将多媒体教学与传统的板书相结合，并灵活运用案例教学法、以问题为基础（PBL）的启发式教学法、课堂讲授与讨论 ，在线答疑等多种教学方法与手段开展教学活动 ，调动学生的学习积极性，不仅要向学生传授知识 ，更要培养学生掌握运用分析化学知识和技能解决实际问题的能力。
丰富教学资源，激发学生兴趣
高速发展的现代信息技术为分析化学的教学提供了丰富的教学资源 ，如网络、动画、多媒体等。鼓励学生充分利用Google、Baidu等搜索引擎查找学习资料，及时解决学习过程中遇到的疑难问题；充分利用多媒体课件图文并茂的特点,将教材中枯燥的理论 、抽象的问题转换为生动形象的图形、文字、动画、视频等,使抽象的概念形象化、立体化，使枯燥的理论理解起来更形象、更直观 ，既可增强学生的感性认识,又能帮助学生理解那些抽象的问题，提高课堂效率 。充分地、合理的利用这些资源既可弥补传统的教材 、挂图及实物模型携带不方便的不足 ，又可活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,丰富课堂信息量,提高教学效果。例如在液相色谱法时,通过播放Flash动画演示,学生既可明了色谱仪各主要部件的作用,又可以清楚观察到液相色谱分析过程的产生,再结合教师的适当的讲解,必然加深学生对该法分离机制的理解。
结合专业特点，整合教材内容
优化授课内容药学专业分析化学课程的设计必须是“药学特色”的分析化学，即：既要符合分析化学自身的基本内涵,又要突出药学专业的特点。因此，在教材内容和授课选材上,必须合理地、有选择的删减与药学专业联系比较少的纯化学理论以及在药学领域应用较少的内容，选取在药学专业学习、科学研究及生产实践中应用广泛的方法和技术,将药学学科中的热点问题及时、巧妙渗透到分析化学教学中，并不断更新、充实分析化学的发展前沿内容，提高药学专业分析化学有效教学的思考与探索杜刚锋南阳医学高等专科学校公共教学部473061激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。如详细讲解决定定量分析结果准确度和精密度的误差与分析数据处理部分，略讲在药学分析中应用比较少的重量分析法及沉淀分析法，适当增大在新药研发、药品鉴定、临床检验等领域应用比较广泛的仪器分析方面的内容比重 ，如气相色谱法、高效液相色谱法、质谱法、色谱-质谱联用技术等。实验课内容的选取也要结合药学专业特点 ，除了选择能代表分析化学学科特点的实验方法及基本技能训练内容外，还应选择《药典》中与理论知识紧密结合的经典案例 ，突出专业性和实用性,让学生在实验过程中体验“学以致用”“,理论联系实际”的快乐 ，如维生素C含量的测定（氧化还原滴定）、饮用水pH值得测定（电位法） 、磺胺嘧啶的含量测定(永停滴定法) 、维生素B12含量测定(紫外分光光度法)等。这些实验内容的设定 ，既能使学生了解到分析化学在药物分析中的具体应用,又能激发学生的学习兴趣,在实验中加深对与药学专业密切相关的分析方法和仪器分析手段的理解、掌握。既提高了学生运用综合知识及相关技能解决实际问题的能力，又培养了他们的科学思维能力和创新意识。原创作者 ：南京5357cc拉斯维加斯首页入口生物技术有限公司
